русский язык 3 — 6

Методика преподавания русского языка для детей 3 — 6 лет:

Активное общение, игра, занимательность, наглядность, повторяемость, цикличность, систематичность, вариативность лежат в основе занятий с детьми младшего возраста. Для обучения языку используются сенсо-моторные, ролевые, настольные и подвижные игры, конструирование, театрализация, художественно-изобразительная деятельность.

Особое внимание уделяется приобщению детей к культуре, которая преподносится детям на разных планах: как литературное наследие и русский фолькор, так и развитие человечеких взаимоотношений, проявление дружбы и симпатии, работа над поведенческими нормами и качествами характера.

Программа по Русскому языку на каждом уровне обучения ( в каждой возрастной группе детей)  содержит в себе следущие направления:

  • «Развитие речи»: основа всех занятий по обучению языку: развитие лексического запаса, формирование правильной устной  речи, знакомство с произведениями детской литературы и русским народным творчеством.
  • «Как устроен наш язык»: в игровой форме дети знакомятся с некоторыми лингвистическими знаниями о русском языке;
  • «Развитие математических знаний»: основы занимательной математики, формирование математических понятий на русском языке;
  • «Развитие графических навыков»: сенсо-моторное развитие ребенка, приобщение к рисованию и письму.

Пример программы по русскому языку для детей 5 — 6 лет.

Русский язык

«Как устроен наш язык»: Приобретение навыков чтения слогов, слов, предложений, маленьких текстов.

Наблюдение над образованием слов приставочным и суфиксальным способами по определённым моделям, упражнения в образовании слов по образцу («Назови ласково»).

Формирование навыка образования и употребления форм слов, согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже («Скажи со словами один, два, пять», «Скажи со словами новый, новая, новые», «Скажи со словами один, много» и т. д.)

Обучение составлению словосочетаний и предложений. Развитие умения выделять предлоги из словосочетания и предложения, подбор предлогов к словам.

Развитие фонематического слуха, звуковой культуры речи: развитие артикуляционного аппарата; развитие умения различать звуки: гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные, выделять звуки в начале, середине и конце слова.

«Развитие речи»: Расширение словарного запаса по следующим темам: Головные уборы. Одежда. Обувь. Осень. Грибы. Рабочие инструменты. Звери. Домашние животные. Птицы. Рыбы. Зима. Наземный транспорт. Водный транспорт. Воздушный транспорт. Весна. Профессии. Лето. Ягоды.

Наблюдение над лексическим значением слов-названий предметов, признаков, действий; над многозначными словами, словами с противоположным значением. Развитие умения делить слова на тематические группы по смыслу, группировать слова.

  • Обучение употреблению новых слов в собственной речи.
  • Ознакомление с малыми художественными формами: рассказами, сказками, стихами.
  • Обучение ответам на вопросы, диалогической речи; обучение подробному пересказу текста по зрительной опоре; обучение составлению рассказа-описания, рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок, по опорным словам.
  • Работа над содержанием текста: определения главной мысли, выделение сюжета, главных героев.
  • Изучение стихов наизусть, работа с загадками, с чистоговорками и скороговорками.

«Развитие графических навыков»: изучение написания печатных букв, цифр. Раскрашивание, обводка. Штрихование.

«Развитие математических знаний»: сравнение по толщине, по высоте, по длине, по ширине; план, цилиндр, конус, призма, пирамида, геометрические тела; свойства предметов, сравнение, сложение и вычитание; понятия «на, над, под», «справа, слева», «между, посередине», «один-много».

Цифры от 1 до 10.

error: