русский язык 7 — 12

Учебники и цели обучения :

Основные учебники по русскому языку, чтению и письму  для 1 – 4 класса – инновационный учебно-методический комплекс (УМК) «Русский язык и чтение для зарубежных школ» для 1 – 4 классов, авторами которого являются ведущие профессора московских университетов, в частности Института иностранных языков РУДН: Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П., Хамраева Е.А., Хруслов Г.В. Эти учебники совмещают в себе традиции и стандарты российского образования с европейскими нормами подачи учебного материала, что делает обучение более привлекательным и доступным для детей-билингвов, живущих в Европе. Данные учебные материалы нацелены на воссоздание звучащего мира русского слова, образов русского мира, в котором растут дети в России и которого лишены дети  с русскими корнями, живущие за границей.

Концепция  УМК опирается на теорию поэтапного и облегченного формирования знаниий, повторение изученного материала и предполагает коммуникативно-деятельностный подход к изучению русского языка.

Основные цели УМК – развитие речи учащихся, формирование основных знаний по русской грамматике, лингвострановедческих представлений о России, знакомство с  русской культурой, историей, а также народными и литературными образцами русской словесности.

Комплект учебников для каждого класса содержит в себе следующие предметы: 

  • Русский язык
  • Письмо: рабочие тетради
  • Чтение

Мы также дополняем этот комплекс предметом – Окружающий мир. Для этого предмета  используем инновационные учебники для российских школ,  в основе методики которых лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий «открытие» детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего мира.

Методика преподавания:

Игровые формы работы, загадки, пословицы, поговорки, детские стихотворения, кроссворды, ребусы, игры со словами, задания с элементами рисования помогают создать непринужденную атмосферу, которая способствует эффективному овладению языком. Взаимоотношения людей между собой и отношение человека к окружающему миру – основная тематика учебного материала, которая полностью соответствует способностям и интересам детей младшего школьного возраста. Обучение русскому языку происходит в неразрывной связи с русской культурой, поэтому на уроках дети знакомятся с традициями России и бытом своих сверстников, живущих в России, а также с русским народным творчеством и с произведениями лучшей детской литературы.

Русский язык: Программа по Русскому языку на каждом уровне обучения содержит в себе следущие направления:

  • «Как устроен наш язык»: здесь представлены основы лингвистических знаний о русском языке;
  • «Правописание»: включает развитие графических навыков и формирование навыков грамотного письма;
  • «Развитие речи»: обеспечивает формирование устной и письменной речи, речевого творчества и интереса к языку.

Письмо: основные задачи этого предмета: развитие навыков письменной речи, формирование правильного красивого почерка, овладение русской орфографией, работа с текстами различного характера.

Окружающий мир: этот предмет служит обогащению словарного запаса детей-билингвов  в формировании природоведческих, обществоведческих, исторических знаний, а также естественных и социально-гуманитарных наук, необходимых для целостного и системного видения мира.

Пример из программы 1 класса: 

1 класс: Подготовительный уровень (первый учебный год)

Основная цель этого уровня обучения — развитие навыков беглого и осмысленного чтения, расширение лексического запаса слов, приобщение к миру русской словесности, овладение письменными буквами и письменной речью.

Русский язык: Закрепление русского алфавита сопровождается  элементами пропедевтики (подготовки) орфографии, орфоэпии и грамматики, что очень важно для ребенка-билингва, практически одновременно овладевающего грамотой языка страны проживания и русского языка. Фонетические задания служат для формирования правильной артикуляции русских звуков, они очень важны для того, чтобы ребенок говорил по-русски без акцента.
На каждом уроке русского языка проводится звуко-буквенный анализ слова и слухо-зрительные диктанты: определение мягкости–твердости, глухости-звонкости согласных и т.п. Благодаря выполнению лексических упражнений (подбор родственных слов, синонимов, антонимов, фразеологизмов), обогащается словарный запас. Ведется работа над интонационными конструкциями предложений и над их правильным синтаксическим моделированием.

Чтение: В основе уроков чтения – текст. Увлекательные рассказы о жизни детей, стихотворения, басни, сказки, пословицы и поговорки сопровождаются красочными иллюстрациями. Каждый урок чтения предусматривает все виды речевой деятельности: дети слушают, читают, задают вопросы, отвечают на них, рассказывают о себе, описывают картинки, отвечают письменно на задания. Любимый вид работы – сочинение собственной сказки, которую ребенок сопровождает собственными иллюстрациями.

Письмо: На уроках письма отрабатываются навыки правописания письменных букв, соединения букв в словах. К концу учебного года дети овладевают навыками списывания печатного текста, пишут небольшие словарные диктанты.

Окружающий мир: Расширение лексического запаса слов идет по темам, направленным на  систематизацию жизненного опыта детей. Это дом, квартира, семья (родители, бабушка и дедушка, брат и сестра, их общая жизнь и отношения между ними), школа, учителя, друзья, парк, улица, город, неживые и живые природные богатства. Дети-билингвы учатся описывать, сравнивать объекты и явления живой и неживой природы на русском языке.

error: