Методика преподавания русского языка для детей 3 — 6 лет:
Активное общение, игра, занимательность, наглядность, повторяемость, цикличность, систематичность, вариативность лежат в основе занятий с детьми младшего возраста. Для обучения языку используются сенсо-моторные, ролевые, настольные и подвижные игры, конструирование, театрализация, художественно-изобразительная деятельность.
Особое внимание уделяется приобщению детей к культуре, которая преподносится детям на разных планах: как литературное наследие и русский фолькор, так и развитие человечеких взаимоотношений, проявление дружбы и симпатии, работа над поведенческими нормами и качествами характера.
Программа по Русскому языку на каждом уровне обучения ( в каждой возрастной группе детей) содержит в себе следущие направления:
- «Развитие речи»: основа всех занятий по обучению языку: развитие лексического запаса, формирование правильной устной речи, знакомство с произведениями детской литературы и русским народным творчеством.
- «Как устроен наш язык»: в игровой форме дети знакомятся с некоторыми лингвистическими знаниями о русском языке;
- «Развитие математических знаний»: основы занимательной математики, формирование математических понятий на русском языке;
- «Развитие графических навыков»: сенсо-моторное развитие ребенка, приобщение к рисованию и письму.
Пример программы по русскому языку для детей 5 — 6 лет.
Русский язык
«Как устроен наш язык»: Приобретение навыков чтения слогов, слов, предложений, маленьких текстов.
Наблюдение над образованием слов приставочным и суфиксальным способами по определённым моделям, упражнения в образовании слов по образцу («Назови ласково»).
Формирование навыка образования и употребления форм слов, согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже («Скажи со словами один, два, пять», «Скажи со словами новый, новая, новые», «Скажи со словами один, много» и т. д.)
Обучение составлению словосочетаний и предложений. Развитие умения выделять предлоги из словосочетания и предложения, подбор предлогов к словам.
Развитие фонематического слуха, звуковой культуры речи: развитие артикуляционного аппарата; развитие умения различать звуки: гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные, выделять звуки в начале, середине и конце слова.
«Развитие речи»: Расширение словарного запаса по следующим темам: Головные уборы. Одежда. Обувь. Осень. Грибы. Рабочие инструменты. Звери. Домашние животные. Птицы. Рыбы. Зима. Наземный транспорт. Водный транспорт. Воздушный транспорт. Весна. Профессии. Лето. Ягоды.
Наблюдение над лексическим значением слов-названий предметов, признаков, действий; над многозначными словами, словами с противоположным значением. Развитие умения делить слова на тематические группы по смыслу, группировать слова.
- Обучение употреблению новых слов в собственной речи.
- Ознакомление с малыми художественными формами: рассказами, сказками, стихами.
- Обучение ответам на вопросы, диалогической речи; обучение подробному пересказу текста по зрительной опоре; обучение составлению рассказа-описания, рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок, по опорным словам.
- Работа над содержанием текста: определения главной мысли, выделение сюжета, главных героев.
- Изучение стихов наизусть, работа с загадками, с чистоговорками и скороговорками.
«Развитие графических навыков»: изучение написания печатных букв, цифр. Раскрашивание, обводка. Штрихование.
«Развитие математических знаний»: сравнение по толщине, по высоте, по длине, по ширине; план, цилиндр, конус, призма, пирамида, геометрические тела; свойства предметов, сравнение, сложение и вычитание; понятия «на, над, под», «справа, слева», «между, посередине», «один-много».
Цифры от 1 до 10.
